Ekspertråd: Planlegger din skoleklasseskedule

Planlegging av en klasseplan er en spennende mulighet for elevene til å ta ledelsen i sin pedagogiske erfaring, siden de kan velge sine kurs og når de vil ta dem. Ved å sette sammen en klasseplan kan det virke lett, siden det bør gjenspeile studentens personlighet og lidenskaper, men med krav til opplæring og ekstrakursoppgaver kan det bli vanskelig og overveldende. Studenter som deltok i førskoleprogrammer kan komme med en bedre forståelse av hvordan de skal planlegge den beste timeplanen, men andre trenger kanskje litt mer veiledning.

For å hjelpe elevene til å planlegge veldefinerte kursplaner som er rimelige og morsomme, spurte NerdScholar ekspertene om råd.

1. Utfordre deg selv, men vær realistisk.

En klasseplan skal være krevende, men det bør ikke overvelde studenten. Frank Kelley, assisterende dekan for bachelorstudier ved Bauer College of Business ved University of Houston, sier "det er lett å overbelaste tallerkenen din med klasser, utenfor arbeidslivet, pendle tid hvis du bor utenfor campus og tid til familie, avslappende og et sosialt liv. "Studenter, spesielt yngre studenter, trenger tid til å tilpasse seg deres nye liv på campus, så de bør ikke legge til unødvendig stress ved å ta flere klasser enn de kan håndtere. Når elevene er vant til å ta fem timer om dagen på videregående skole, kan overgangen til fem klasser i uken gi studentene mer ledig tid enn de forventer, men mesteparten av denne tiden skal være dedikert til å studere. "College-nivå klasser vil kreve mer tid til å studere og lese, sier Joann Ericson, akademisk rådgiver ved College of Human Ecology ved East Carolina University. "Selv om du har færre timetimer, har du ikke mindre arbeid. Tillat spesifikk tid i din daglige plan for å holde tritt med kursarbeidet ditt."

Etter hvert som elevene går gjennom høyskolen, kan klassene bli vanskeligere, og det vil også være forpliktelser utenfor klasserommet. Studentene trenger å lære å planlegge sine dager realistisk og ikke prøve å pakke for mye inn i en dag, sier Stephanie Freeman, leder av kunst- og humaniora-programmet ved North Carolina Central University. "Tid må tildeles for å studere og hvile, to områder som ofte blir forsømt."

2. Vær oppmerksom på din lærestil og vaner.

I tillegg til å være realistiske om arbeidsbelastningen, bør studentene være realistiske om seg selv når de planlegger sin timeplan. Ericson forteller studentene å evaluere selv. "Er du en morgenperson - vil du gjøre det til den 8. klasse? Vil du delta på kveldskurs? Hvordan vil du takle store pauser i dagen din? Vil du gå hjem for en lur og deretter ikke føle meg som å komme tilbake? Hvis du bare har en klasse på fredag, vil du delta i det? "Dette er typen spørsmål som studentene må svare ærlig på for å planlegge en produktiv klasseplan. For første gang i utdanning, har studenter på college kontroll over når de er i klassen, så de bør være oppmerksom på hva som fungerer best for dem. Tchad Dion Lassiter, professor i raseforbindelser ved West Chester University, sier at "elevene kjenner sine styrker og utfordringer, så når de planlegger sine timeplaner, bør de være tro mot seg selv." Studentene bør reflektere over sine læringsstiler og vaner og planlegge en klasse tidsplan som passer best til dem.

3. Finn en balanse mellom obligatoriske kurs og valgfag.

Høyskolestudenter vil bruke mye tid på å ta påkrevne kurs, siden i tillegg til deres store krav har mange høyskoler også generelle utdanningskurs som alle studenter må ta. Freeman anbefaler "å fullføre obligatoriske kurs så snart som mulig. [Jeg har] sett mange studenter som mister sin interesse og entusiasme for nødvendige kurs, jo mer entrenched de blir i sine store. "Påkrevde kurs legger grunnlaget for mer spesialiserte kurs, og er mer fordelaktige for studentens faglige utvikling når de tas tidlig. "I tillegg kan mange studenter ikke ønsker å ha sine krav til haleenden av deres karrierekarriere på et tidspunkt der de kan forfølge internships eller jobbintervjuer," sier Lassiter. Å ta nødvendige kurs gir tidligere studenter mer frihet med sine tidsplaner senere.

Selv om kravene best utfylles tidlig, bør valgfrie kurs ikke overlates til slutten. "Studentene skal etablere en balanse mellom de to," sier Lassiter. "For mange krav kan føre til å bli belastet og stresset." Ericson oppfordrer elevene til å "få en god smak av høyskolen. De bør prøve noen emner de aldri har prøvd før, lær noe nytt og åpne opp sin verden."

4. Ta tid for utenombudsforpliktelser uten å prioritere dem.

Når de planlegger sine timeplaner, bør studentene være oppmerksomme på deres liv utenfor klasserommet. Lassiter sier at "høyskolen handler om vekst og selvintrospeksjon, så det burde være en blanding av pedagogiske opplevelser og sosiale erfaringer." I slutten av høgskolen er studentene mer sannsynlig involvert i forskning, praktik, studentklubber og andre forpliktelser som er like viktig som sine kurs. I mange tilfeller vil høyskoleprogrammer innebære ekstracurricular aktiviteter. Dr.Alfred Mueller, dekan for kunst og vitenskap og professor i kommunikasjons- og mediestudier ved Neumann-universitetet, sier "i seniorår, hovedfaglig fokus på å sikre karriereberedskap" gjennom "capstone-opplevelser som internships, klinikker og praktikområder." Ekstrakursive aktiviteter holder verdifull faglig utvikling og trening, og elevene bør prøve å passe dem inn i deres tidsplaner.

Studerende, forsknings- og studentklubber er viktige aspekter av høyskoleopplevelsen, men "elevene må først sette opp timeplanen sin og deretter jobbe sine andre forpliktelser rundt dem," sier Ericson. "Selv om dette kan være vanskelig, må skolen være deres prioritet. Arbeids- og praktikoppfølgere bør være støttet av dette. "Høyskoleklasser er studentens prioritet, og det vil være tider, spesielt rundt eksamenssesongen, når en student må kommunisere dette til arbeidsgivere. "Du kan i god tid be om fleksibilitet i arbeidstiden din i midterms og finaler, og la familie og venner få vite tidsplanen din, slik at du kan sosialisere etter tester og prosjekter, ikke før," sier Kelley.

5. Forskningskurs før registrering.

Før du planlegger en klasseplan, bør studentene undersøke hvilke kurs de har til hensikt å ta, inkludert professorene og arbeidsbelastningen. Det er ulike ressurser som elevene kan bruke til å lære mer om klasser. "Mange professorer har profesjonelle nettsider som inkluderer forskningsinteresser, vitenskapelig sysselsetting og kursplaner," sier doktor Beth Holder, assisterende dekan for freshmen-suksess på High Point University. Forsker kurs før registrering sikrer at studentene er godt informert om professoren, arbeidet og forventningene. Når en student blindt registrerer seg for kurs, er det en risiko for at kurset ikke er riktig for studenten, og studenten kan ende opp med å slite eller slippe klassen. Forskerutdanning viser også initiativ, og kan gi et godt inntrykk på en professor. Mueller anbefaler at studentene "gjør en avtale for å møte profeten personlig og snakke om kurset. Professorer vil at elevene skal lykkes i sine klasser. Å snakke ærlig med en professor om dine interesser og frykt i forhold til klassen før du selv registrerer deg for kurset, er en fin måte å forsikre deg om at du er så godt egnet til kurset som professorens stil passer til dine læringsvaner."

6. Rådfør deg alltid med din faglige rådgiver.

Når du planlegger en timeplan, hjelper det å spørre jevnaldrende og professorer for deres innspill, men den beste ressursen er din akademiske rådgiver. En rådgiver gir informert innsikt om et kurs eller en professor, og de kan gi ærlig tilbakemelding om vekten av timeplanen din. "Din akademiske rådgiver kan bidra til å være en realitetskontroll når du møter for å gå over timeplanen din," sier Kelley, og de hjelper elevene å fjerne en urealistisk plan. De tilbyr personlig veiledning, og forstår en student bedre enn en generisk fireårig plan. "I stedet for å stresse ut om noe i bachelorgruppen, stoler du på fakultetets mentor eller personalrådgiver for å veilede deg nøyaktig gjennom læreplanen labyrinten," sier Mueller. En klasseplan er ikke noe en student bør planlegge alene, og det er mange folk på college, fra professorer til rådgivere, som er kvalifiserte og villige til å hjelpe. Som Holder sier, bør studentene være proaktive og bruke ressurser for å best forberede seg på et vellykket semester."

Dr. Beth Holder Fungerer som assisterende dekan for freshman-suksess på High Point University. Beth elsker å samarbeide med studenter, fakultet, ansatte og familier. Hun oppfordrer alle til å oppdage og forbedre "lidenskap og formål" i hver av oss.

Frank Kelley Fungerer som assisterende dekan for bachelorstudier i Bauer College of Business ved University of Houston, der han har jobbet i over 25 år. Hans kontor overvåker rådgivnings- og administrasjonsforhold for mer enn 5.000 grunnskoleøkonomer og mindreårige på det nest mest varierte universitetet i landet.

Dr. Alfred G. Mueller II Fungerer som dekan for kunst og vitenskap og professor i kommunikasjons- og mediestudier ved Neumann University i Aston, Pennsylvania. Før han antok sin nåværende stilling, tilbrakte han over 20 år undervisning og rådgivning av studenter ved University of Iowa, Wesleyan College, Penn State University og Mount St. Mary's University.

Stephanie Freeman er programleder for kunst og humaniora-programmet ved North Carolina Central University. Hun har vært lærer i 23 år - 21 av de årene på NCCU. Hun hjalp med freshmen og innkommende studentretninger i 15 år.

Joann Ericson er akademisk rådgiver ved College of Human Ecology of East Carolina University. Hun har tilbrakt de siste 30 årene investert i studentersuksess på alle faglige nivåer. Hun har vært profesjonell akademisk rådgiver i tre år. Hun har en B.S. fra Lesley College og en Ed.M. fra Harvard.

Tchad Dion Lassiter er en nasjonal ekspert på raseforhold. Han er på styret for Fellesskapet College of Philadelphia og er professor i raseforhold på West Chester University.

College student planlegger sitt tidsplan bilde via Shutterstock.